A dinâmica do estudo deste capítulo foi a leitura do capítulo 4 - O processo de ensino na escola, a visualização de um filme (A função da escola e do professor) e o registro de uma frase do tópico determinado em sala de aula para posterior discussão com os colegas. Analisa-se que a diversidade de ferramentas/estratégias utilizadas para a abordagem desse tema foi muito importante para estimular os discentes ao estudo e compreensão de todas as ideias colocadas pelo pensador Libânio. Nesse capítulo e através da síntese das frases e da verbalização das ideias pelos colegas, visualizamos de forma clara a importância da relação do professor e o aluno no processo de ensino/aprendizagem. Essa relação não deve ser tão somente do professor passando a matéria e os alunos "mecanicamente" absorvendo-a. Através do entendimento do ensino tradicional e seus entraves no processo educacional, o autor nos traz uma reflexão sobre uma nova forma de educar, onde deve-se ter o aluno como ator do processo, tendo-o como ponto de partida para conseguir o resultado educacional esperado. O processo de assimilação ativa que o autor refere, nos mostra que o processo educacional deve propiciar aos educandos conhecimentos que se aproximem, ou tenham como ponto de partida as suas realidades, colocando no processo de ensino hábitos, atitudes e valores. O autor faz uma crítica sobre o erro que a educação vem cometendo, onde o trabalho do professor é o de “passar” a matéria conforme os materiais didáticos disponíveis. Além da critica, traz junto a solução, que é transformar a aula num num espaço de educação ativa, onde se estimule a criatividade, a solidariedade e o respeito.
| Livro elaborado pela professora Adriana Boeira disponível em: http://www.storyjumper.com/book/showframe/54204385/5ae13011b0281# |
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